本文对世界汉语教育史的研究对象和方法展开初步讨论，作者认为世界汉语教育史的研究对象是：汉语作为外语研究的历史，或者说汉语作为外语学习的历史。由于世界汉语教育史的研究对象具有跨学科的性质，从而对其研究的方法也具有多样性，可以运用多种学科的研究方法对其展开研究。对世界汉语教育史的研究提示我们应重视学科史的建设，这一研究必将从历史的角度进一步推进汉语国际教育的理论体系的建立 。